Die Französischkurs-Fahrt nach Paris    - Ein Reisebericht -

Paris - die Stadt der Liebe, die Stadt der Museen, die Stadt des "Savoir Vivre". Französische Lebensart vom Feinsten. Nur irgendwie anders als sonst irgendwo in Frankreich. Besser. Viel besser. Einzigartig.

Unsere Reise dauerte vier Tage. Um die Stadt zu besichtigen, reicht das völlig aus.

Die 8er und 9er Französischkurse machten sich am 08.09.22 um 8:30 Uhr zu einer Fahrt nach Paris auf. Wir sollten planmäßig um kurz vor 17 Uhr in Paris ankommen. Die Deutsche Bahn machte leider ihrem Ruf alle Ehre und somit kamen wir erst um 19:30 an. Deswegen musste das Programm geändert werden. Nach dem Einchecken in unserem Hotel haben wir ein nettes italienisches Restaurant gefunden, wo wir gemeinsam schön essen konnten. Anschließend sind wir ziemlich müde ins Bett gegangen.

Am nächsten Morgen ging es nach dem Frühstück in das Musée du Louvre, welches die Schüler und Schülerinnen nicht nur durch seine gläserne Pyramide, sondern vor allem durch die schiere Größe begeisterte. Natürlich haben wir uns die berühmte Mona Lisa angeschaut. Danach haben wir im angrenzenden Parc des Tuileries ein Picknick gemacht. Im Anschluss haben wir uns auf den Weg zu der wohl berühmtesten Straße in Paris gemacht: die Champs-Elysees. Hier konnten sich die Schüler und Schülerinnen ein Bild vom „savoir-vivre“ in der französischen Hauptstadt machen, bevor eine Besichtigung des Arc de Triomphe auf dem Plan stand. Natürlich darf bei einer Fahrt nach Paris auch das Wahrzeichen nicht fehlen: der Eiffelturm. Den haben wir dann am frühen Abend besichtigt und von seiner Spitze das Stadtpanorama bewundert. Schließlich haben wir eine Seine-Bootfahrt gemacht und die Stadt aus einer anderen Perspektive gesehen. Am Ende des langen, aber erlebnisreichen Tages sind wir an einem Takeaway vorbeigefahren, um uns zu stärken, und anschließend ging's ins Hotel.

Am Samstag stand das Viertel Montmartre auf dem Programm. Die wunderschöne Basilique du Sacré Cœur, der Place du Tertre und das Moulin Rouge sind die bekanntesten Sehenswürdigkeiten in diesem Viertel. Die wunderschöne, aus hellem Stein erbaute Kirche wirkt majestätisch und zieht zahlreiche Touristen in ihren Bann. Kleine, verwinkelte Gassen verleihen dem beliebten Viertel ein besonderes Flair. Nachdem wir uns etwas gestärkt haben, ging es zu den Galeries Lafayette, wo wir uns die wunderschöne Kuppel angesehen und die Stadt von der Dachterrasse bewundert haben. Anschließend erkundete die Gruppe die Pariser Fußgängerzone rund um das berühmte Centre Pompidou. Hier gab es viele Gelegenheiten sich in kleinen Bistros zu stärken oder einfach in den hübschen Geschäften und Boutiquen zu shoppen. Am Abend haben wir auf dem Markt um den Fontaine Saint-Michel ein paar Souvenirs gekauft und sind anschließend zum Italiener gefahren, wo wir schon am Donnerstagabend gegessen haben. Dort haben wir den Tag gemütlich ausklingen lassen.

Am Sonntag haben wir nach dem Frühstück ein paar Leckereien in den Pariser Bäckereien geholt und am Mittag ging es nach Hause. Auch eine erneute Verspätung unserer Züge konnte die gute Stimmung nicht trüben. Diese Fahrt wird wohl allen Beteiligten noch lange in guter Erinnerung bleiben.

Die Klassen 7b und 8b haben am 18,03.22 ein Peacezeichen auf den Schulhof gemalt und dieses dann gestellt. An die Fenster der KKS haben wir Flaggen der Ukraine geklebt und im Forum hängt die große Flagge mit der Friedenstaube. Über die Spendenaktionen der Schülerinnen und Schüler, organisiert durch die SV, wird auf der Startseite der Homepage berichtet.

Alles ist neu, jedes Turngerät, jeder Ball, jede Keule! In der neuen KKS-Sporthalle macht der Unterricht richtig Spaß! Zwei Klassen können gleichzeitig unterrichtet werden. Der Weg ist kurz, die Halle ist nur einen Steinwurf weit entfernt. Wir alle, die Sportlehrer*innen und die Schüler*innen genießen -wie man sieht- das neue Ambiente und das tolle Equipment.

Gestaltung eines Tattoos - Bleistiftzeichnungen

Im Rahmen des Themas „Grafik/ Bleistiftzeichungen“ haben die Schüler und Schülerinnen des WP I Kurses 7KU individuelle ornamentale Tattoos entworfen. Dazu zeichneten die KünstlerInnen und Künstler zunächst die Umrisse ihrer eigenen Hände und Unterarme auf ein DIN A3-Papier und gestalteten anschließend die abstrakten schwarz-weiß Muster. Wichtig war, dass die Hand möglichst dreidimensional (vgl. Schatten an den Fingern) dargestellt wurde. Das Ergebnis sind viele kontrastreiche Tattoos. 

Im Bereich der Farbenlehre sind wir auf die Pointilisten gestoßen, die -kurz gesagt- die reinen Farben in Form von Punkten nebeneinandersetzten und dem Auge des Betrachters überließen, diese zu mischen. Das vorwiegende Thema der Pointilisten waren Landschaften. Eigene Handyfotos von Lieblingslandschaften aus dem Urlaub, von besonders schönen Orten oder auch Fotos von Traumlandschaften waren die Motive für die folgende Arbeit. Die Acrylfarben sind mit Wattestäbchen getupft, da das Format der Bilder im Bereich zwischen ca. 60x50 cm liegt. Nach anfänglicher Skepsis seitens der Schülerinnen und Schüler stieg die Motivation beim Entstehen der Bilder und alle sind begeistert von den Ergebnissen, die wir hier gerne zeigen.

Grafische, feinmotorische Übung mit dem Fineliner rund um den eigenen (Spitz-) Namen.
Wie unterschiedlich und kreativ diese ausfallen kann, zeigt die folgende Auswahl aus 28 gelungenen Arbeiten der Klasse 6a. 

Am 29.08.22 unternahm der 10er-Kunst-Kurs eine Exkursion in den Naturzoo in Rheine, um vor Ort Tiere zu zeichnen. Diese Übungen stehen in Zusammenhang mit dem Projekt der Gestaltung von Abfallbehältern für öffentliche Spielplätze in Emsdetten, bei dessen Planung die Schülerinnen sich für das Thema "Zootiere" entschieden haben. Zunächst haben sie in der Schule in 3-5-Minuten-Skizzen Elefanten, Giraffen und Erdmännchen von PC-Standbildern zu zeichnen geübt. Beim Zoobesuch hatten alle mit den sich bewegenden Tieren zu kämpfen. Bepackt mit einer Auswahl an Zeichenuntensilien (Kohlestiften, Buntstiften, Jackson-Stiften, Ölpastellkreiden, Bleistiften etc. und verschiedenen Papieren in unterschiedlichen Farben ging es zunächst von den "ruhigen" Flamingos zu den Trampeltieren, dann zu den Tigern und schließlich vorbei an den Eulen zu den Pinguinen. Alle hatten viel Spaß sowohl beim Zeichnen als auch am außerschulischen Unterricht bzw. Lernort. Zuhause sollte dann eine Tierskizze ausgearbeitet werden. Die Ergebnisse lassen sich sehen und weiter unten gibt es schon einen kleinen Ausblick auf die ersten Entwürfe für die Abfallbehälter der Spielplätze,

Hier sind unsere beim Wettbewerb "Jugend gestaltet 2022" im Kunsthaus Kloster Gravenhorst prämierten und für die Ausstellung ausgewählten Arbeiten teilweise mit ihren Künstler*innen.

Am 10. Mai war die Ausstellungseröffnung, zu der wir wie immer gefahren sind, um die Preise persönlich entgegen zu nehmen.

Leider konnten einige Schüler*innen wegen des Berufsfelderkundungstages oder der unmittelbar bevorstehenden ZP nicht mitfahren. Für alle ehemaligen Schüler*innen, die an dem Dino-Objekt beteiligt waren, nahm Sarah den Preis entgengen.

Zum Thema "Selbstportrait" hat der Kunstkurs 10 KU sich zunächst auf eine kunstgeschichtliche Reise begeben und erfahren, wie sich die Portraitmalerei entwickelt hat. Wichtige Künstlerinnen und Künstler, die sich hauptsächlich mit Selbstportraits beschäftigt haben, wurden in Form von PP-Referaten vorgestellt. Neben Bleistiftzeichnungen von Gesichtsteilen haben die Schülerinnen und Schüler beschnittene Portraitfotos unsichtbar ergänzt, Fotos von sich in ihrer Lieblingsrolle gemacht und sich insgesamt mit ihrem Selbst, mit sich in ihrer Rolle und ihrer Situation und mit ihren Erwartungen, Wünschen und Sehnsüchten auseinandergesetzt. Die Schülerinnen und Schüler des Kunstkurses 10KU haben sich überlegt, ein frei gestaltetes Selbstportrait anzufertigen. Hier standen unter anderem folgende Themen zur Wahl: "Ich heute und in 20/25/40 Jahren", "Wenn ich ein Tier wäre, wäre ich ein/eine...", "Ich früher und heute", "Einfach ich" und weitere offen gestaltete und frei gewählte Themen. Wie die Künstlerinnen und Künstler dies umgesetzt haben, zeigen die folgenden Fotos:

Im 9er-Kunstkurs werden im Moment Sachzeichnungen angefertigt. Das sind Darstellungen von Objekten ohne weiteren Bildzusammenhang. Hier geht es darum, die Dinge möglichst realistisch zu zeichnen. Wir arbeiten mit Ölpastellkreiden, Feder und Tusche, Aquabuntstiften, Bleistiften, Kulis etc. Nach dem Zeichnen von vorgegebenen Studienobjekten suchen sich die Schülerinnen momentan ihren Lieblingsgegenstand aus, den sie mit beliebigem Material zeichnen oder malen. Die Ergebnisse präsentieren wir demnächst hier.

Im 9er/10er- WP II-Kunst-Kurs haben die Schüler*innen Jugendworte in Anlehnung an die Pop-Art farbig dargestellt. Mit Acrylfarben bemahlte Pappkartons, deren Abstände aufgeklebte Korken halten, bilden die großen Objekte, die jetzt unser Forum zieren.

In den Klassen 6a und 6b wurden kräftig die Farben der vier Jahreszeiten nur aus den Primärfarben Magentarot, Cyanblau und Gelb gemischt. In der Klasse 6a sollten die Jahreszeiten mit Hilfe von Bäumen und in der Klasse 6b mit Hilfe von Buchstaben dargestellt werden.

Der 10er-Kunstkurs wählte im Bereich Grafikdesign das Gestalten eines Buchcovers. Hierzu gehörte nach Analysen von Buchcovern und einigen Übungen der Covergestaltung zu bekannten Buchtiteln und -inhalten das Erdenken einer eigenen Story aus einem selbstgewählten Genre, das Erfinden eines Pseudonyms und Verlags - ggf. mit entsprechendem Logo, das Schreiben des Buchrückentextes und schließlich die Gestaltung des Covers mit Texten, Fotos, Zeichnungen oder Malerei in entsprechend verkaufsförderndem Layout.

Der 9er-Kunstkurs setzte sich mit dem Thema "Tiere" auseinander und möchte mit Hilfe der Technik des Linolschdrucks auf Misstände -vor allem bezüglich unseres Umgangs mit Tieren- aufmerksam machen.

Ein Igel versteckt sich im Laubhaufen und bereitet sich auf den Winterschlaf vor. Das Schwierige an der Darstellung nach einer Geschichte war, dass alle verwendeten Farben, auch Grau und Braun, aus den Primärfarben Magentarot, Cyanblau und Gelb gemischt werden mussten. Die Stacheln der Igel sind mit Pappkanten gedruckt und die Blätter sind bemalte und gedruckte Laubblätter.